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圖說:劉美儀以「星雲說喻」中的「畫師作畫」故事來闡述「布施」 的意涵。學生了解故事中的畫師們透過彼此溝通、捐除己見、轉化危機、貢獻所長,完成國王的肖像畫作。 圖/曼城佛光中文學校提供
圖說:在為佛陀圖像著色過程中,學生們將心目中的佛陀影像投射在自己的作品。 圖/曼城佛光中文學校提供
圖說:左一古芮睿說很喜歡為佛陀的圖像著色和「 布施」的主題 。左二葉紫婷也很喜歡為佛像著色及「畫師作畫」的故事,因為她學會由團體合作來逹成任務。 圖/曼城佛光中文學校提供
圖說:藉由此次著色活動,學生們可以嘗試觀想內心的佛陀並以色彩繪出佛陀多樣的相貌,將佛陀的形像烙印在學生心中。 圖/曼城佛光中文學校提供曼城佛光中文學校 佛誕節彩繪心中的佛陀
2024-04-24
隨著佛誕節的來臨,曼城佛光中文學校於4月21日舉辦佛誕節著色比賽,希望學生們透過為佛陀圖像著色來表達心中對佛陀的感恩與愛戴。此活動由國際佛光會曼徹斯特協會英文分會祕書劉美儀 Christine策劃,共有師生、義工約40位參與。
劉美儀以「星雲說喻」中的「畫師作畫」故事來闡述「布施」的意涵。故事中的畫師們透過彼此溝通、捐除己見、轉化危機、貢獻所長,完成國王的肖像畫作。再以遊戲三人為一組,通力合作,畫出頭、身體、及腳,來考驗學生們如何在無法預知結果時,儘自己最大的心力完成任務。
劉美儀強調將在佛誕節所舉辦的浴佛法會,也需要眾人發揮佛光集體創作精神,群策群力、同心協力,才能圓滿完成。佛光山開山祖師星雲大師曾說,因為有佛陀誕生,才為苦海中添了慈航,使眾生界有了救星。所以我們應以歡喜、敬仰和感激之情來慶祝佛誕節。
希望藉由此次著色活動,學生們可以嘗試觀想內心的佛陀並以色彩繪出佛陀多樣的相貌,將佛陀的形像烙印在學生心中。在為佛陀圖像著色過程中,學生們將心目中的佛陀影像投射在自己的作品;有些學生的佛陀如彩虹般的多彩絢麗、有些如旭日東昇般的金光晃耀、有些則是像午後暖陽般莊嚴慈祥。
三年級的蘇芷欣覺得此次活動很有趣,讓她了解布施的意義及集體創作和互相幫忙的重要性。古芮睿說很喜歡為佛陀的圖像著色和「布施」的主題。葉紫婷也很喜歡為佛像著色及「畫師作畫」的故事,因為她學會由團體合作來逹成任務。四年級的林毅捷則喜歡彩繪佛像。
曼城佛光義工羅卓嫻說:「感恩能與小朋友們一起透過小遊戲學習何謂合作精神。在協助過程中,看到他們各自的潛能,也給予我向他們鼓勵的機會」。
曼城佛光義工李婉君覺得這次的活動很有趣,不同年齡層的學生都可以參與;低年級學生會觀察並模仿高年級學生的做法,彼此合作無間,也讓低年級學生越來越有自信。
劉美儀最後也鼓勵學生們踴躍參與佛誕節著色比賽,所有參賽作品會在浴佛節時展出,由大眾票選最佳作品作為獎勵。
劉美儀以「星雲說喻」中的「畫師作畫」故事來闡述「布施」的意涵。故事中的畫師們透過彼此溝通、捐除己見、轉化危機、貢獻所長,完成國王的肖像畫作。再以遊戲三人為一組,通力合作,畫出頭、身體、及腳,來考驗學生們如何在無法預知結果時,儘自己最大的心力完成任務。
劉美儀強調將在佛誕節所舉辦的浴佛法會,也需要眾人發揮佛光集體創作精神,群策群力、同心協力,才能圓滿完成。佛光山開山祖師星雲大師曾說,因為有佛陀誕生,才為苦海中添了慈航,使眾生界有了救星。所以我們應以歡喜、敬仰和感激之情來慶祝佛誕節。
希望藉由此次著色活動,學生們可以嘗試觀想內心的佛陀並以色彩繪出佛陀多樣的相貌,將佛陀的形像烙印在學生心中。在為佛陀圖像著色過程中,學生們將心目中的佛陀影像投射在自己的作品;有些學生的佛陀如彩虹般的多彩絢麗、有些如旭日東昇般的金光晃耀、有些則是像午後暖陽般莊嚴慈祥。
三年級的蘇芷欣覺得此次活動很有趣,讓她了解布施的意義及集體創作和互相幫忙的重要性。古芮睿說很喜歡為佛陀的圖像著色和「布施」的主題。葉紫婷也很喜歡為佛像著色及「畫師作畫」的故事,因為她學會由團體合作來逹成任務。四年級的林毅捷則喜歡彩繪佛像。
曼城佛光義工羅卓嫻說:「感恩能與小朋友們一起透過小遊戲學習何謂合作精神。在協助過程中,看到他們各自的潛能,也給予我向他們鼓勵的機會」。
曼城佛光義工李婉君覺得這次的活動很有趣,不同年齡層的學生都可以參與;低年級學生會觀察並模仿高年級學生的做法,彼此合作無間,也讓低年級學生越來越有自信。
劉美儀最後也鼓勵學生們踴躍參與佛誕節著色比賽,所有參賽作品會在浴佛節時展出,由大眾票選最佳作品作為獎勵。
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